Læringsmål:
Her er mine læringsmål så, de er udarbejdet i samarbejde med Ronja, da der er nogle ting vi gerne vil lave sammen. Har dog lavet nogle rettelser så de passer til min klasse, som er Rangatahi.
Læringsmål 1:
Jeg vil igennem observation, deltagelse, analyse og refleksion tilegne mig viden om Wilson Schools tilbud til børn og unge med funktionsnedsættelse. Herunder undersøge stedets kultur, menneske – og udviklingssyn.
Hvorfor: Fordi det er en vigtig del af den pædagogiske praksis at forstå og kunne reflektere over hvordan hverdagen forløber og hvordan institutionskulturen i New Zealand er i forhold til vores viden om den danske pædagogiske praksis.
Hvordan: Deltage i den daglige praksis, for at se stedets tilbud, herunder være med på ture ud af huset, se andre klasser og i øvrigt observere og analysere hvordan hverdagen på skolen forløber og hvordan deres faglige læremøder fungerer, for herved at kunne se kultur, menneske- og udviklingssyn. På bloggen vil jeg komme med mine forskellige observationer og refleksioner over dette.
Læringsmål 2:
Jeg vil prøve at bidrage med fornyelse og udvikling af den nuværende fungerende praksis i Rangatahi, som er den stue jeg er tilknyttet, ud fra den viden og erfaring jeg har tilegnet mig i min træning, som pædagog via. teori og praksis.
Hvorfor: Fordi jeg ønsker at bidrage med de kompetencer, jeg har opnået under min uddannelse som pædagog. Hvor jeg derved kan afprøve mig selv i en anden kulturel kontekst og inspirere andre med det jeg, som pædagog, kan bidrage med i arbejdet med børn og unge med funktionsnedsættelser.
Hvordan: Jeg vil prøve at se ud fra min analyse af hverdagen, om jeg kan komme med små forslag til aktiviteter, der kan være med til at stimulere elevernes sanser og motoriske udvikling. Da mange af mine elever ikke har noget verbalt sprog vil jeg prøve at komme med ideer til udvikling af deres kommunikationsmuligheder. Hvilket jeg vil gøre ved at snakke med min vejleder om mine observationer og ideer.
Læringsmål 3:
Jeg vil ud fra mit linjefag ”Udtryk, Musik og Drama” planlægge, gennemføre, dokumentere og evaluere et målrettet didaktisk forløb til gavn for en eller flere elever på skolen.
Hvorfor: Fordi jeg ønsker at se hvad det bidrager til i kommunikationen med mennesker uden verbalt sprog når man arbejder med at få sanser og udtryk i spil.
Hvordan: Jeg vil i samarbejde med min medstuderende lave et didaktisk forløb der foregår over 3 gange, med mulighed for forlængelse hvis det er muligt. Dette forløb vil jeg dokumentere og evaluere med min vejleder, min medstuderende, i min logbog og på bloggen. Hvor jeg vil skrive mine refleksioner og observationer omkring forløbet ned.
Læringsmål 4:
For at redegøre for egen professionsidentitet, handlegrundlag og udvikling vil jeg observere og tilegne mig viden om de enkelte elever i min klasses kommunikationsform og arbejdet med relationer. Ud fra dette vil jeg redegøre for, hvordan teoretisk og praktisk viden om en målgruppe kan kvalificere grundlaget for pædagogisk virksomhed generelt.
Hvorfor: Fordi jeg ønsker at finde ud af hvad det er en pædagog egentlig kan bidrage med i forhold til andre professioner, hvorfor det pædagogiske arbejde er så vigtigt? Og hvad den pædagogiske opgave er i en kultur der ikke har nogle pædagoger?
Hvordan: Jeg vil observere, dokumentere og snakke med min vejleder om den pædagogiske opgave med børnene og om de bruger nogle særlige metoder mv. I øvrigt vil jeg være nysgerrig på grundlaget for det arbejde med kommunikation de laver på Wilson School. Desuden ønsker jeg at sætte mig ind i hver enkelt elevs måde at kommunikere på og undersøge hvordan der arbejdes med relationer med denne målgruppe. Herudover vil jeg besøge et bosted for mennesker med funktionsnedsættelser, for at se, hvordan de arbejder i forhold til et sted hvor der i Danmark ville være pædagoger ansat.
Her er et billede af deres national træ, som er fredet og som de kalder "Christmas Tree". Fordi det sætter nogle meget flotte røde blomster i December.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar